贺勤走(zǒu )到(dào )两个学生面前站着(zhe ),大有护犊子的(de )意思(sī ), 听完教导主任(🍚)的(de )话,不紧不慢地说(🧐)(shuō ):主任说得很对(🌶)(duì ),但(dàn )我是他们的(⏹)班主(zhǔ )任,主任说他(✋)们早恋(liàn ),不知道依(🏆)据是什(shí )么(me )?我们做老师(shī )的要(yào )劝导学生,也得(dé )有理有据, 教育是一个(gè )过程,不是一场谁(shuí )输(shū )谁赢的比赛。
六(liù )班后门大开着,迟砚和孟行悠站在(zài )教(jiāo )室最后面略显(xiǎn )突(🚲)兀(wū ),引得经过的人(🙉)(rén )总会(huì )往教室里(💐)面看几(jǐ )眼,带着探(🤕)究意味(wèi )。
孟行悠长(🏷)声感(gǎn )叹:没想到(😒)你是这样(yàng )的班长(🚖)。
煎饼果子吃(chī )完,离上课还有五(wǔ )分(fèn )钟,两人扔掉(diào )食品(pǐn )袋走出食堂,还(hái )没说上一句话,就被(bèi )迎面而来的教导主(zhǔ )任(rèn )叫住。
迟砚拿(ná )出没(méi )写完的练习册,翻开铺平,顺便回(huí(🗓) )答(dá ):说得对。
难(ná(🆙)n )得这(zhè )一路她也没(♌)说一(yī )句话(huà ),倒不(🦐)是觉得有(yǒu )个小朋(🐙)友在拘束,只(zhī )是怕(🍯)自己哪句(jù )话不(bú )对,万一触碰到(dào )小朋友的雷区,那就(jiù )不好了。
孟行悠蹲(dūn )下(xià )来,对小朋友(yǒu )笑:你好呀,我要怎(zěn )么称呼你?
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